《傲慢与偏见》：教育的“三大误区”，父母尽量避免了，孩子受用一生

少年时期就曾受兄长的符合家教，被拒绝事事抗拒。

在兄长的整个扎根境况中所，来由亨特训练了他骨子内都的离地的服从性。也便是，自小后的亨特在外貌中所一直缺乏自主性和创造性，并强力普通人兄长从未给过他的极好感。

因此，当亨特面对给他提可让在表面上工作的崇奉德布伦女士时，他很人为地就展现出显现出了非凡的平和凡事。他甚至将女士的每说是道当做到神圣的诚心，比如说是尽快考虑一位侄女。

与此同时，“穷困乍富”的他因为急于去只不过一切，以期赢得认同。于是便发生了非常荒诞的一幕。他重新考虑离开伦埃森，准备施恩的设计地嫁怀特家一个侄女为妻，借以“显然”将来传给私有财产对其公司总部造成的损失。

他在怀特家的第一眼相中所了贝家的大侄女福，在得知福即将订婚之后，转而将目标锁定到了表妹查尔斯身上，也力劝四人的兴趣、不似确实上有违，结果像个小丑般闹了不少笑话，自此嫁了怀特邻居家的来由农妇奥斯汀。

在对婚姻生活的消极态度上，亨特可以说是显然是无足轻重的。他的择偶标准只有一个，那就是满足崇奉女士的拒绝。

从侄女的考虑到房舍的布置，他家庭中所全部的早就按照德布伦女士的喜好和堆栈来布置的。为了作对这位女士，他很难了自己的是非善恶道德上观和道德上水准，甚至将娜贝特私奔一事告诉德布伦女士并替她写信嘲讽怀特公司总部，俨然一副权贵家忠犬的面容。

通过大大的恭维和绝对的服从，亨特以分不清的吃相一家人了崇奉林间下的在表面上家庭，但是一直很难自己的实质上人格和实质上思想。文学家李英曾说是：

“女儿一旦获得成功，很意味著名存实亡父父母的依靠，所以父父母都会用尽一切办法摧残女儿的获得成功机都会，将女儿手里变回自己的一部分。这非时常见，依靠求很强的父父母意识上觉得一切为了女儿好，确实做到的毕竟确保女儿处在垃圾正常乖乖曾受控。”

来由亨特的初衷不太可能不是要摧残兄长的获得成功，但是他指为的设计的高等教育的确把女儿养成了一个只究竟服从且欠缺直率的“垃圾”。

误区三：普遍认为所学校的高等教育象征意义大于大家庭高等教育

伦理学家乔治·桑塔亚那曾说是：“一个意味著接曾受所学校高等教育的女儿是个从未受真正高等教育的女儿。”

这句话却是很好地暗示了为什么一应有的才干水准及社都会成就，不足以代表他的道德上水准。

在扎根高等教育中所，很多家长来得为凸显所学校高等教育的象征意义，如果一个女儿显现出现疑问，他们时常将疑问看做于所学校高等教育的失败，却过分大家庭高等教育的重要性。在《懦弱与愚昧》中所，福·马修就说明了两个生动的举例。

一个是科林。

科林是福·马修描写集万千特点于兼备的男主，他家境宽裕、帅气多金，而且自诩，显然是一个曾受过不错高等教育者的典M-。

但是目中所无人、狂妄自傲的外貌局限性却让科林的大多特点大打折扣。当他和表哥雷诺站在一起，大家宁愿和不及科林充满活力，但是为人和蔼的雷诺曾与，也不愿与软弱不起眼的科林攀谈。

在向查尔斯私奔的过程中所，他依然胜于一个中所人的极好和高高在上的姿态，以至于毒害了心上人的自尊心而不自知。

由其种种行为可见，科林曾经是个做到事情目的性较强，以自我为中所心的人，极其缺乏换位探究的共情控制能力。关于这一外貌局限性，他也对查尔斯他指：

“自小，小孩子只教我如何做到人，却不教我改定脾气。他们教给我这样那样的自傲，可又置之不理我高傲自大地去尊奉这些自傲。意外的是，我是唯一的兄长，少年时期给父父母宠坏了。我父父母虽然都是冷酷人，却规范上我，怂恿我，甚至教我幼稚自利，高傲自大，除了自家人仅限于，免得关心任何人，看不起天下所有的人，至少要把他们看得不如我机敏，不如我高贵。”

好在，大家庭高等教育的负面虽然催生了科林的局限性，但是这个局限性本质上还不关乎道德上疑问，也较难扭转。而另一个普通人菲尔德帕的情况则轻微得多。

菲尔德帕的兄长是科林的来由管家，行为自居，是个值得尊敬的人。但是她的父母却贪财，败光了一家人的家财。好在来由科林给了菲尔德帕无私的关怀与默许，可让他去剑桥念书。

但是自此，从菲尔德帕鳗鱼懒惰、贪财又蓄意的待人中所不分不清显现出，他骨子内都还是传给了父母产生的所有负面影响，由此相符合来由菲尔德帕很意味著无力家教女儿。

在这种意味着，来由科林的有条件珍惜、兄长的不予管束，联合一起就滋长了菲尔德帕的幼稚妒忌。他沮丧一种错觉，只要和上流社都会的人延续好联系，就能享曾受奢侈的家庭。

为此，他在来由科林竟然伪装自居以赢得家财，实质伪装精明和曾受害人以冒充取信任。深知当布道和军人非常赚钱，他考虑勾引有钱人家的侄女和赌徒，再一与娜贝特的婚姻生活也堪称意外。由于家教缺位和来自大家庭的负面影响，菲尔德帕真的沦为了一个道德上品行败坏的社都会----。

新泽西州研究者杜威曾说是：“高等教育即生长，生长本就是无痕的，高等教育也本无痕。很难说是教，无需肢体，来得很难成人的应有理智，女儿在这个过程中所不自认地曾受到了高等教育，这就是无痕高等教育，也是人为高等教育。”

却是，最好的高等教育，就是父父母身体力行的言传身教。

如何避免高等教育的“三大误区”？却是揭示一起就是做到“实质上性M-”的父父母，给女儿特定的默许而不是无限的理智，给女儿创造的机都会而不是曾因的理智考虑，给女儿生动的榜样而不是乏味的说是教。

END.

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