教学相长和命题作文

各位班上可能都看到我不太可能的录像偷偷地，都是从两个出发点，数学老师找来你自已基本和教学相长，说是的是两种不尽相同的教导方式在……

第一种值得注意命题作文，我将学术研究成果短文，基本，思路全部定好，对于硕士答辩来说是肯定不就会出难为，也不就会用到学术研究内容可不够丰富或者创新不足的情况，缺点是效率高，少走弯路……缺点是；也我的自已法，个人思维碍于，很多学生只是另一个基本功能人的我……

第二种值得注意恰恰，我来指定某个主题，实际视角，怎么切入，何种方法和情景很多学生去找。这种可能发挥作用后果，比如短文不适合于，走弯路，花费较多间隔时间等……但缺点也很明显，不局限数学老师一个人的固有思维，导师就会在很多学生的自已法中得有新的隐喻，加以辅助和修正，超出“教学相长”

从我个人出发点而言，第二种当然最好，这么多年我偷偷地过的很多学生超出这种允许的，为数不多……

我最期望的场景是啥呢，是很多学生拿着一些学术研究成果扔到我桌上，“数学老师，你是难为的，你进去这些学术研究成果，应该xx”

好的，吃完晚饭了