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沈阳大学研究生被同学捅伤,警方:正在抓捕三名嫌犯,三人曾否认持刀伤人,案发现场无证人监控。你怎么看?

发布时间:2024-01-09

沈阳大学研究生被同学捅伤,警方:正在抓捕三名嫌犯,三人曾否认持刀伤人,案发现场无证人监控。你怎么看?

沈阳大学王某某为该校在读研究生。去年11月,他与其他4名同学组成团队参加了“辽宁省首届研究生 ERP 沙盘模拟大赛 ",并获得一等奖。因该团队负责人将能在今年的奖学金评比中获得额外加分,团队中的另外两位同学多次找到王某某,争夺团队负责人一职,并因此产生矛盾。今年9月19日,这两名同学伙同该校另一名男生,对王某某进行殴打,并持水果刀将王某某刺伤。从这起事件中,可以反映出:1.这几名研究生功利心太重。研究生研究生,本该是认真研究学术的,可这几个研究生,却整天在研究“怎么才能当上这个团队负责人?怎么才能在奖学金评比中加更多的分?”真是聪明劲用错了地方,功利心太重。就算以后真的走上了科研岗位,估计也是学术造假的主。不过话说回来,他们最初组建的那个参赛团队,分工也太不明确了,怎么由谁负责都搞不清楚?如果当时就明确了谁是团队负责人,应该不会有后面的事情发生吧。2.法律意识淡薄,缺乏敬畏之心。你说这几个研究生不知道持刀伤人会判刑?我想那是不可能的。应该说我们国家对法律知识的宣传还是非常重视的,学校里每年都有什么“法冶报告会”、“法律进校园”、“法治宣传月”等宣传教育活动。连中小学生都知道的法律常识,一个研究生不可能不知道。那么他们又为何会拿起凶器、捅向同学呢?我想归根到底还是因为法律意识淡薄、缺乏对法律的敬畏。头脑中虽然记住了这些法律常识,但它们仅仅是作为一种知识存在于脑海中,似乎它们离自己的生活很遥远。所以导致法律意识淡薄,没有敬畏之心。所以在“怒从心头起,恶向胆边生”的时候,就会把法律常识丢在脑后,持刀捅向他人。3.作为学校,不仅要重视对学生知识的传授,还要教会他们如何做人。“江湖不是打打杀杀,江湖是人情世故”,连小学生都知道:同学之间发生矛盾,不能用暴力去解决问题,而要尝试沟通交流和协商。可这几个研究生是何等糊涂?看来“研究生”只是证明了他们学术上的水平,但如何做人,可能还需要他们好好去学习、补补课。学校的职责是“教书育人”,也就是说,教给学生知识只是学校职能之一,学校还有另外一个重要的职能就是:教会学生做人的道理。陶行知先生早就说过:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。从某种意义上来说,学会做人比学会知识更加重要。【结束语】:等待这几个研究生的,可能是法律的严惩,他们也必将为自己的冲动而付出代价。大好前程因此而蒙上阴影,实在是太不值得了。当前我国不少学校,存在着“重教书,轻育人”的情况,亟待改进。

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1966年前的高中生相当于现在什么学历?为什么?

1966年那个时期,不少学校都开办了试点班。初中试点班学的都是高中课程,高中试点班学的都是大学课程。那个时候的高中生,文化水平都比现在的高中生要高。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

这与目前网上众多关于孩子作业的讨论属于同一个问题,就是家长是否该对孩子的作业或学业进行辅导?家校社共育观察始终认为,家长不需要辅导孩子的学业包括作业,家长学历不高无法辅导就不辅导,但家长需要关注孩子做作业和学习的结果和过程,我们可以把这理解孩子成长教育需要形成家庭、学校和社会的共育氛围和教育社会化分工。一、家长是家庭教育的核心,主要承担抚养、性格培养和尽可能创造孩子健康成长条件的责任。细心观察我们会发现,从古至今的任何时代,都可以看到有大量来自农村、山区或边远地区的人才,相反早期社会有的家庭养着私塾老师坐镇,当下社会有的家庭请着私教老师上门,从小就拥有好的教育资源,却也并非都能成才,对社会或国家有贡献。由此可见,孩子完成作业,学习好坏,未来是否成才,与家境、是否拥有优质教育资源存在一定的影响关系,但并没有直接的因果关系,家长做好家庭教育该发挥的作用,其它顺其自然未必强求,孩子一样可以健康成长。二、老师是学校教育的核心,主要承担孩子成长中的知识技能培养、探索解惑、授业、传道方法和提升师道境界的责任。中国上下五千年的历史上师者备受尊重,师道尊严,提供成长和终身学习所需的专业知识和技能,并通过评测、训练等检验掌握的程度,调整教学内容和教学教法因材施教。就回答的问题来讲,老师才是孩子辅导作业、所有与孩子学习相关事宜的主要操作者和责任人。三、公众是社会教育的核心,主要承担孩子成长安全健康环境和价值观验证的责任。社会教育中不同的形式,良俗公序、邻里公约所代表公众道德对人们的观念矫正、法律等国家公器对人们行为底线约束,主流媒体、公众人物(意见)对人们观念、认知等的价值观示范和导向,社会力量对类似学校教育的参与和热衷,提供了孩子成长教育中个性化需求的更多选择和可能机会。事实上,家长朋友们静下心来都明白在对孩子的教育上,家庭、学校和社会的分工共育并非现在才有,之所以现今的家长变得比以往任何时候都迷茫或困惑,或许是在物质化和快节奏背景下,疲于追逐和奔忙无暇思考,工作和生活压力让我们变得紧张和焦虑,分不清,看不见,辩不明甚至逃避,迷失在急功近利中,相信给我们自己一点时间,找到在孩子教育成长过程中家长需要做什么的答案并不难;孩子的作业和学业也好,成绩也好并不能代表孩子的未来,聚焦在给孩子什么样的教育和成长环境,不错过孩子成长教育的敏感期,才是值得家长们越早花时间思考越好的问题,错失或不正确的教育,孩子将成为家庭的负担甚至是灾难也是社会与国家的不幸。家校社共育观察欢迎家长朋友们留言或评论,一起探讨教育问题,交流有效解决孩子成长中家庭教育、学校教育和社会教育的方法

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?这是一个很现实、也很令人头疼的问题,确实存在不少家长、尤其是农村孩子家长,学历不高、学问很低,根本无法正常辅导孩子的家庭作业,那么该怎么办呢?对此问题,笔者谈三个方面的个人看法,希望能够对相关家庭有所帮助和裨益。首先、家长的学历高、学问深、对教育足够重视,在一定程度上肯定有益于孩子的身心健康成长,毕竟顺境更有利于孩子成长。家长高学历、深学问的家庭,孩子在学习上常常表现比较优秀和出色,这是因为“父母是孩子的第一任老师”,耳濡目染家长的治学严谨家风,必然在一定程度上正面影响孩子的学习习惯;例如许多教师家庭出身的孩子,为何在学习上能够表现的相当优秀和出色呢?一个非常重要的因素就是,作为教师家长双重身份的父母,足够重视教育,并且以身作则成为孩子的学习示范和榜样。相对来说,家长高知的家庭,学习氛围和环境都不会太差,孩子在父母的影响下,自然而然就能够养成良好的学习习惯,父母轻松点拨一下,就能够帮助孩子顺利地完成家庭作业,使孩子学习成绩稳步提高!其次、家长的学历低、学问浅、对教育一知半解,也在一定程度上肯定会对孩子的教育产生不利影响,但是别忘了“逆境出人才”。家长低学历、没学问的家庭,一般很难造就出太优秀的孩子,因为家长们从孩子小时候就对其教育问题束手无策,家长自身综合素质又不高,身体力行、言行举止还带给孩子不了什么好的示范与榜样;这样家庭出身的孩子要想在学习上脱颖而出,真的是太难了,这也是农村里走出一个重点大学生,为何备受亲戚邻居们瞩目的根本原因。但是,学习说到底毕竟还是孩子自己的事,很多孩子身处学习的“逆境”,自小没有良好的家庭教育和辅导,硬是依靠自身的勤奋努力和自强不息,超越许多家庭条件优越的孩子,成为学习上的佼佼者,一言以蔽之:艰难困苦,玉汝以成!再者、至于“送孩子去辅导班补习”的问题,往往跟家长的学历和学问高低无关,这是一个教育理念问题,更是一个家庭条件问题。说到“送孩子去辅导班补习”的问题,其实真的跟家长的学历和学问高低深浅没有太大关系:很多学历很高、学问很深的家长,照样“孜孜不倦,乐此不疲”地送孩子去各种校外辅导班补习,美其名曰“艺多不压身,家长已经尽心尽力了”,至于孩子喜欢不喜欢、需要不需要,那就是孩子自己的事了;还有不少学历很低、学问很浅的家长,非常相信“勤奋努力出成果”,让自家孩子一心苦读上进,靠自己“勤能补拙”来提升学习成绩;当然也有部分家长相信“金钱万能”,拼命赚钱,努力给孩子提供更加优越的生活环境和条件,来让孩子上更好的学校。所以说,孩子上不上辅导班,跟家长的学历与学问高低半毛钱关系也没有,就是一个教育理念和家庭条件的问题!综上所述,笔者认为,关于这个“很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办”的突出问题,其实就是家庭教育理念的问题,当今社会做一个合格家长不易,不仅要努力为孩子提供一个优越的家庭学习生活环境,而且还要不断提升自身综合素质、给孩子以正能量的示范影响;当然了,在力所能及的情况下,还要更多地给予孩子较好地家庭作业辅导,因为家长的陪伴,才是对孩子最好的教育!

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在你的省内有哪些不错的大学?

感谢邀请。我所在的省是吉林省,在好多人的眼里,吉林是一个偏远的省份。吉林省在高等院校方面不强也不算弱,全国30个省市区,高等院校质量算是中等吧,共有本科以上院校36所,其中有1所985工程大学,3所211工程大学,下面向大家简单介绍一下吉林省相对不错的几所大学。一、吉林大学省内的唯一的985工程大学和双一流建设大学,也是一所211工程大学,中央直管的副部级大学,20年自主设置博士点的大学之一,34所研究生招生自主划线的学校之一,位于长春市。2000年时由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春邮电学院、长春科技大学合并组建了新的吉林大学,后来解放军军需大学改制并入了吉林大学。原吉林大学的办学历史也比较早,最早是创办于1946年的东北行政学院,1958年更名为吉林大学,1960年成为全国重点大学。到2000年合并后,规模急速扩张,成为一所巨无霸型的大小学,在校生规模约为7万人。吉林大学学科门类齐全,有139个本科专业,其中有27个国家级特色专业建设点。一级学科硕士学位授权点60个,一级学科博士学位授权点48个,博士后科研流动站42个。一级学科国家重点学科4个:数学、化学、机械工程、地质资源与地质工程。另有二级学科国家重点学科15个。一流学科建设学科5个:考古学、数学、物理学、化学、材料科学与工程。第四轮学科评估结果,吉林大学共有56个学科上榜。没有A+学科,这是硬伤。A级学科2个,A-级学科9个。吉大,你需要振奋起来了!!!二、东北师范大学东北师范大学是教育部直属的师范类211工程大学之一,也是一流学科建设高校,位于长春市。最早建校在1946年,时名为东北大学。1980年重新划归教育部管理,恢复校名为东北师范大学。东北师范大学共有78个本科专业,38个一级学科硕士学位授权点,22个一级学科博士学位授权点,20个博士后科研流动站。5个国家重点学科:思想政治教育、教育学原理、世界史、细胞生物学、生态学。一流学科建设学科6个:马克思主义理论、世界史、数学、化学、统计学、材料科学与工程。第四轮学科评估,东北师范大学是黑马一样的存在。共有21个学科上榜,其中有6个类学科:马克思主义理论A+,教育学、生态学、统计学A,世界史、生物学A-。吉林省的唯一A+学科在东师,要不是东师,吉林省连个A+都没有。三、 延边大学吉林省属的211工程大学,位于吉林省延边州延吉市 ,位置有点偏。1996年由原延边大学、延边医学院、延边农学院、延边师范高等专科学校、吉林艺术学院延边分院和中外合作办学机构—延边科技大学(筹)合并组建新的延边大学。现开设本科专业76个,其中有7个国家级特色专业。学校有6个一级博士学位授权学科,24个一级硕士学位授权学科,4个博士后科研流动站。第四轮学科评估有9个学科上榜,最高学科评级为1个B+:外国语言文学。延边大学由于地理位置偏远,所在城市规格不高,在省内的认可度一般。部分专业在省内是一本招生,部分专业是二本招生。不过还有211工程大学的牌子。四、长春理工大学原名长春光学精密机械学院 , 是我国著名院士王大珩一手创办的大学。双非学校,却很著名,一是由于王大珩院士,一是由于他的王牌专业——光学工程。第四轮学科评估,长春理工大学共有13个学科上榜,其中最强的光学工程评级为A-,其他相对较好的专业有仪器科学与技术、计算机科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程等,是一所以工科为主的大学。五、东北电力大学位于吉林市。原来隶属于电力工业部,现在是吉林省属学校。由于特殊的历史背景,东北电力大学在电力的系统的认可度很高,毕业生进入国家电网等电力企业就业相对比较容易,也因此成为高考志愿填报的热门。电气工程及其自动化、能源与动力工程、新能源科学与工程、核科学与核技术是关于输电与发电的专业,录取分数相对高一些。在第四轮学科评估中6个学科上榜,电气工程评级为B,也是最高评级学科。以上重点介绍了5所较好的大学。其他相对好一些学校还有吉林师范大学、吉林农业大学、吉林建筑大学、长春工业大学、北华大学等。我是吉林桦甸高考志愿咨询师,欢迎评论区交流不同意见。关注交流更多高考志愿问题。

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

素质教育是一种教育的方向,在现阶段,说实话,我觉得还不具备完全的条件来实施素质教育。第一,你不得不承认的一个现实是:人是分三六九等的,即社会存在着不同的阶层。而我们大部分人是处在这个社会阶层中的中下阶层的。中下阶层的教育诉求是什么?我想,应该是通过教育,让自己的孩子跻身于中上阶层,能够比自己的生活水平和质量有所提升。如果,教育忽视了这一个关键点,那么教育就会走向理想化。而理想化的教育的错误就在于太过于理想,不符合社会现实。不符合社会现实的教育,我不能说它是错误的,但至少是不符合民众要求的。第二,素质教育对谁最有利?这个问题,我想大家都清楚。权贵谈素质教育,他可以将孩子送到最好的学校,他可以让孩子从小接受各种各样的培训、接触各种素质教育中的穷人穷其一生都无法企及的诗和远方,他们没考上国内的好大学的时候,可以让孩子去国外留学镀金,回来后比在国内的顶尖学校的学生还吃香;但对于工薪阶层的大众而言,素质教育下,起点已经败在了起跑线上,父母拿出自己每个月的工资,也仅仅只够孩子上个补习班和家庭的日常开支。当学校在教育中拼命去强化素质教育,而忽视升学教育的时候,很多中下层的家庭却暗自为孩子捏了一把汗。第三,从中国古代的科举来看,素质教育和应试教育都是同时并存的。唐朝的科举考试中,分为进士科和明经科。进士科考的是考生的素质、而明经科则考得是死记硬背的知识。为什么明明知道进士科更出人才,为什么还要考死记硬背的明经科?原因就是要扩大中下层的普通民众通过考试进入上流社会的机会。第四,素质教育和应试教育其实不存在谁对谁错的问题。南京一中校长坚持自己的理想办学,自然有其教育的理想。谁不希望自己的学生是一个素质全面的孩子呢?但素质教育我觉得应该是建立在更高的生产力水平的情况下的一种教育,而不能忽视了现实的需要。当大多数民众还在期待教育能成为自己孩子进入上层社会的跳板的时候,当穷苦人家的孩子因为高考考砸了而准备了此一生的时候,我们去空谈素质教育,您觉得意义何在?第五、我是赞成素质教育的人,但我绝不反对应试教育。素质教育是社会发展的趋势,应试教育则是现行社会发展中必经的历史阶段。有时候,我们也不能把素质教育和应试教育对立起来,应试教育就不能培养出杰出的人才吗?应试教育中就没有素质的培养吗?答案显然是否定的。所以,我觉得,南京一中家长的诉求,是正当的,而不能简单看做是家庭挟持,。因为教育的功能除了其国家教化功能之外,为工农群众敞开大门的教育,为阶层流动提供一条畅通道路的教育也是必不可少的。南京一中的校长是否将素质教育和应试教育对立起来了,我不敢妄加评价。满足民众的需求,我想才是所有学校需要重视的。

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有什么比较好的厨师培训学校值得推荐?

去苏州新东方烹饪学校,比较正规,中餐西点都有,老师教学认真负责,我弟弟就在苏州新东方烹饪学校学习的西点专业,现在每个月月薪过万,而且工作环境特别好,也比较轻松。

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有什么比较好的厨师培训学校值得推荐?

建议选择专业正规的学校,在选择学校时,应注意以下几点:1、学校的办学资质2、学校的师资力量3、学校的软硬件设施4、学校的教学模式,学技术应选择实操时间多的学校5、学校的口碑,可以去学校问问学生6、学校是否推荐就业,可以看出学校的规模及社会影响力

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