“六个对接”凸显办学特色 萍乡冶金职院探索学徒制校企双主体实现路径

亦同，多位特殊的“老师”走进安徽冶炼正职应用法学院，通过大公司文化、认知研修、原材料工艺等专题讲授为该校江铜班学校提供入职聘请增值。

此次由安徽铜业合资公司合资（一般而言简称江铜）人力资源部总经理黄芳洪、大公司科技部副一组长叶鞍山等7人一组成的“大公司学校”一个团队，按照校企共同完成确定的教学计划，在校集中授课一周，主要讲授江铜大公司文化和相关专业人士课程。

黄芳洪以“认识江铜、走进江铜、成就江铜”为题，鼓舞学校们不停“用预见思考今天”，共同完成制作渴望明天。“大公司学校”的生动授课让同学受益匪浅，2021级有色智能冶炼应用专业人士江铜班的刘海山同学问道：“百分百当下大公司温度的讲课，让我们对预见入职有了更加明了的整体规划和想要。”

据了解，今年年初，高年级与江铜在2019年协议的基础上，进行了合作关系于是又适配。按照协议，校企僵持“共同完成工程互聘共用的本科生”，江铜将深度参与教学和实训聘请，并以每5名学校配备2位“大公司学校”的规格制作功能强大班。僵持总结倡导经验，充沛教学模式，凸显传统意义学徒制风情，主要展现在“六个终端”上：一是中学校长与厂长终端。同僚分别与大公司董事会建立联系主持会议政治体制、交流努力学习政治体制，实行共同完成管理。二是讲课与4台终端。试行大公司班一组化管理来进行，1个风水师隙2至3个弟子，把讲课搬离4台，把理论应用原材料，让学校“真枪实弹”上岗上手。三是努力学习与需求终端。每年月内高年级对大公司筹划需求工作组，按大公司人力资源计划，杨丞琳制作创新型方案，确保课程设置、学校前速、用书配备配套终端。四是学校与风水师终端。引进大公司能工巧匠担任大公司学校，与高年级带头人共同完成正式成立“双学校”一个团队，共同完成制订专业人士创新型方案、借助于课程体系、开发计划实训用书，共同完成试行教学。五是课程与规格终端。借助于基于正职岗位工作过程的“岗位能力主导型”课程体系，由校企联合复旦大学牵头，各自贸区专业人士项目工程一组全权负责，共同完成开发计划网络资源、风情用书、实训活页。六是肄业与医疗保健终端。学校即学徒，经过校企双大体上培养，取得“学历证书+战技证书”双验证，付诸肄业即医疗保健的无缝终端。

这套颇具实操性又有风情的学徒制来进行，经由高年级10年探究不停基础而成。据介绍，早在2013年，高年级即与新余钢铁合资公司合资（一般而言简称新钢）筹划校企合作关系，正式成立传统意义学徒制“新钢班”。从最初黑色冶炼应用一个专业人士扩大材料工程应用、机械工程与系统设计等多个专业人士。经过自贸区探究，素质教育成效显著。近十年，高年级连续为新钢输送了一大批高素质应用战技人材，不少学校已成长为大公司应用骨干或管理人员，受到用人单位的高度认可。

高年级不停技术创新拓展校企合作关系，与新钢筹划多专业人士传统意义学徒制管理体制。2014年，高年级“钢铁冶炼专业人士传统意义学徒制创新型来进行的借助于与倡导”项目获得国家级教学成果奖最高奖；2017年8月，高年级获批为科技部第二批传统意义学徒制自贸区单位。2013年以来，1500余名肄业生付诸肄业即医疗保健，顺利走上工作岗位，增值地方金融业。

通过多年的传统意义学徒制专业人士自贸区素质教育倡导，安徽冶炼正职应用法学院已取得一系列教学成果，传统意义学徒制管理政治体制于是又次适配，“校企双大体上”创新型来进行于是又次形成，招生招工一体化政治体制于是又次建立，校企作战单位教学一个团队于是又次正式成立，工学间歇的课程体系于是又次基础，学徒综合素质多元高度评价体系于是又次形成。成功经验准备复制，宝钢德盛玻璃合资、嘉兴元立莱米合资公司合资等多家大公司也曾多次与高年级签订传统意义学徒制协议，共同完成培养应用人材。

新修正的正职法律条文为正职高年级改革蓬勃发展隙来新的日后。安徽冶炼正职应用法学院将动手抓牢正职教育改革蓬勃发展的大好时机，聚焦蓬勃发展目标，突出我校风情，持续性技术创新校企合作关系、产教相结合，花钱实花钱强风情学徒制，为增值安徽省“2+6+N”产业高质量跨越式蓬勃发展，制作部省共建正职教育创新蓬勃发展高地，起到应有的作用。（糜晓萍、北韩华、聂丹）